高科技是否会毁了体育运动?
1、至于体育专家推测你所问体育专家推测的是否会毁体育专家推测了体育运动体育专家推测，这个就要看如何理解“体育运动”了，现在游戏竞技不也成了一种体育运动了。如果体育专家推测你所说的“体育运动”是传统意义上的体力的运动，我想高科技肯定会对它有很大的影响，甚至会完全颠覆。
2、科技在竞技体育的滥用，已经使得运动员在竞技体育中所具有的主体性缺失。公平竞争原则衰退 由于各个国家的经济实力不一样，科学技术水平相差较大。各个国家对竞技体育、对运动员的关注程度和参与力度也有很大不同。
3、成就了体育运动，科技发达对体育运动的发展也是有益的，但要正确的利用。
4、运用高科技的产品也违反了运动会的原则，运动会是想强健人的体魄。如果在其他条件一样的情况下，有人用了高科技产品，还何谈奥运会更快更高更强。所以，科技的发展会影响比赛的公平性。
5、高科技产品不仅影响体育经济的成绩，还影响日常训练。
什么叫民族传统体育?
民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分，它既是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是一种颇具传统色彩的文化形态。它既是人类体育文化的组成部分，又是民族传统历史文化的重要内容。
民族传统体育顾名思义，它包含三层意思：一是体育的，二是民族的，三是传统的。
民族传统体育指的是世界各族人民在不同历史时期所创造的以满足人们在不同历史时期身心发展所需要的体育活动方式，就整个体育运动的项目来说，基本上可分为两大类：一类为世界各个国家、各个民族地区通行的。
就世界而言，民族体育指世界各民族，保留各自的传统体育项目和活动方式。如中国的武术、气功养生等。就一个国家而言，民族体育则是指本国少数民族的体育项目和活动方式。在中国一般指非汉族的各少数民族的体育运动。
体育课选课中的“民族传统体育”是指中国各民族传承下来的体育活动，它们不仅是健身的手段，还承载着丰富的文化内涵和娱乐教育功能。
民族传统体育是体育一级学科中之一，民族传统体育学来源于长期的民族传统体育实践，是民族传统体育实践在理论上的抽象与升华。
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专家表示学校必须开设体育课,学校体育课一般会教哪些运动项目?
1、体育课的类型有：田径课、球类课、体操课、武术课等。体育课（Gym class）是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
2、大学会开设很多公共体育课供学生选择。基本的大类有常见的足球课、羽毛球课、篮球课、网球课、乒乓球课、健美操课、武术课、太极课等。
3、体育课报考的体育项目有体能（耐力）项目、跳跃（速度）项目和技能（力量）项目。体能项目 体能项目主要有中长跑，男子1000米长跑，女子800米跑；还有游泳课。
4、课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）。运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）。
5、高校体育作为学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的重要衔接点。
6、大学有体育课考试，在中国，体育是大学必修课程。体育项目主要包括：田径、女子体操、男子体操、篮球、排球、足球、武术、游泳、滑冰和体育理论知识等。
怎样比较体育的方法论、研究程式和模式?
1、程式训练法与模式训练法最大的不同之处是控制运动训练过程的依据，模式训练法是以训练模型为控制依据，程式训练法则以训练程序为控制依据。
2、描述性比较研究使用的具体的研究方法有：观察法、调查法、访问法、统计法和文献资料法。
3、程式化是通过制定明确的操作规程和质量控制标准来实现规范化。而模式化则是通过观察事物的共性和差异性，将问题归纳为一种通用的解决方案。
4、社会定义范式强调在微观层次研究人们是如何建立社会、如何在社会中行动的。（3）社会行为范式（行为理论、交换理论）。
5、第一，比较是经验积累的逻辑起点。任何实证研究的起点都是资料的收集，如何将经验现象转化为研究对象，就需要对资料进行分类整理，这一工作本身就需要比较方法的运用，这也是比较体育方法论意义上的基本功能。
湖人想要夺冠补强一事迫在眉睫,他们该如何清理队内空间?
1、湖人队如果想要在季后赛中走得更远，提高三分球命中率已经迫在眉睫。
2、靠的是防守，看看上个赛季的防守阵容，突然明白湖人队能夺冠并不是没有道理的。内有浓眉、霍华德、麦基，外有格林、波普、卡鲁索，替补席上还有个朗多，防守赢得总冠军，并不是一句空话。
3、其实对于湖人队来说，他们最大的劣势就是并没有一个足尺寸的锋线，所以湖人队如果想要在新赛季有所作为的话，那么就必须要在这个位置进行补强。
4、如果能够引进外线射手的话，湖人队在场上的空间会被进一步放大。湖人队也需要调整自己的比赛风格。
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